Explorando o jogo Escova no ensino de matemática
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Título principal
Explorando o jogo Escova no ensino de matemática [recurso eletrônico] / Liliane Nicola ; orientador, Gilles Gonçalves de Castro
Data de publicação
2024
Descrição física
69 p. : il.
Nota
Disponível somente em versão on-line.
Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT, Florianópolis, 2024.
Inclui referências.
Explorando o jogo Escova no ensino de matemática [recurso eletrônico] / Liliane Nicola ; orientador, Gilles Gonçalves de Castro
Data de publicação
2024
Descrição física
69 p. : il.
Nota
Disponível somente em versão on-line.
Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT, Florianópolis, 2024.
Inclui referências.
Abstract: Using a card game denominated “Escova de 15” as a resource, the objective of this work is to explore its potential in Mathematics Education in the final years of Elementary School. When looking at the challenges of education that go beyond teaching and learning, our aim is to give meaning to the use of games in the classroom, making them more than a motivating instrument. In this sense, this work will build a reference in the light of Mathematics Education about the methodologies for Using Games in the classroom and Mathematical Investigation, using them as a theoretical basis to support teaching practice. Reflecting on the methodological notes, our aim is to create an educational product with original adaptations of the game “Escova de 15”, in which five dynamics of teaching the Numbers unit are explored. The construction of the material aims to support the teacher who can use it to fill learning gaps or explore new concepts, making the student the protagonist. The activities will be aligned with the skills of the National Common Curricular Base. Activities using games are expected to be allies of the teacher in the search to reduce the distance that exists between Mathematics and students, contributing to more meaningful learning.
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